第099章 星联大学（18.6k）（5 / 11）

完成常规学术课程的同时，参与到星联集团的实际项目中。　　这种模式的最大特点是，学生在学习的过程中，将直接接触到企业的前沿技术和实际项目。　　毕业后，能够无缝对接到星联集团的各个部门，不仅可以快速适应工作岗位，还能在实际工作中，继续深化专业技能。　　此外，李凡还计划设立“校企联合研究院”，将企业的科研需求与学术研究相结合，打造一个产学研深度融合的创新平台。　　通过这种方式，星联大学将为企业，提供源源不断的创新力量，同时为学生提供更广阔

的职业发展空间。在李凡的推动下，星联大学的设立申请，得到了深市市教育局的初步认可。　　教育局的领导表示，星联大学作为一所企业主办的高等教育机构，能够与深市的科技创新战略高度契合，是未来深市高科技产业发展的重要组成部分。　　因此，政府部门将为星联大学的建设，提供政策上的支持，并协助学校在资源配置、师资引进等方面开展工作。　　李凡也深知，星联大学的成功，不仅依赖于企业内部的努力，还需要得到政府的政策支持和教育界的认可。　　因此，他亲自参与了与教育部门和政策制定者的多次对接，并争取到了深市市政府对星联大学的资金扶持和政策优惠。　　在经过一系列详细的讨论、调研和筹划后，星联大学的初步蓝图逐渐清晰。　　在李凡的眼中，星联大学不仅仅是为星联集团培养人才的工具，更是一个承载着创新、跨界与梦想的未来教育平台。　　他深知，教育的未来，必定要与科技、商业、社会紧密结合，才能培养出适应未来挑战的精英人才。　　“星联大学的诞生，不仅是为了应对眼前的技术挑战，更是为了迎接未来几十年，乃至上百年科技与社会发展的挑战。”　　“只有真正掌握科技与教育的力量，才能够为这个世界带来更多改变。”　　李凡的心中燃烧着这样的信念，他坚信，这所大学必将在未来的教育与科技领域中，掀起一场深刻的变革。　　-----------------　　李凡的“星联大学”计划一经提出，迅速在社会各界引发了强烈反响。　　作为东大乃至全球科技产业的领军企业之一，星联集团的每一项举措，都能迅速掀起风波。　　而这次设立大学的决定，更是引起了媒体、政界、学术界等多方面的高度关注。　　自李凡在新闻发布会上，宣布设立“星联大学”的计划后，国内外媒体纷纷报道，引发了各类讨论。　　各大主流新闻网站、电视台、电台等纷纷派遣记者到场，对此事件进行全面跟踪。　　星联大学的设立，意味着星联集团，不再仅仅专注于科技产业的突破，而是开始涉足教育领域。　　并以此推动东大，乃至全球教育和人才培养的变革。　　《企业设立大学，商业化教育的未来？》　　《星联大学：技术与教育的跨界融合》　　《李凡的教育梦想——让未来从深市开始》　　这些标题，在各大新闻平台、社交媒体，以及论坛中迅速传播开来。　　一些媒体热衷于报道星联大学的“商业化教育”倾向，提出了质疑：　　是否会出现企业化、技术化的倾向，导致大学无法脱离资本的影响，失去其本应具备的独立性和多元性？　　甚至有声音认为，企业设立大学，可能会使得人才培养变得过于功利化，过度服务于企业利益，而忽视了基础学科和全面素质教育的价值。　　然而，更多的媒体则持肯定态度，认为星联大学的设立，无疑是东大教育体系中的一项革新，能够推动高等教育走向更加实用与创新的道路。　　《李凡的梦想，星联大学可能是东大教育改革的新曙光》　　《星联大学：未来的科技精英摇篮》　　“这所大学的设立，打破了传统的教育模式，它不再只是简单的知识传授，而是以实战为导向，培养真正能够推动时代进步的人才。”　　在这些报道中，李凡的理念逐渐被人们认可，尤其是在对“未来科技与社会发展”的前瞻性和实践性的高度契合上。　　随着媒体的广泛报道，星联大学的设立，引发了公众的广泛讨论。　　网络上出现了大量的评论与意见。　　有支持者认为，星联大学能够培养出一批，具有国际视野和技术背景的年轻人，带动整个社会的科技创新，和教育体制的更新。　　也有反对者认为，这种由企业主导的教育体系过于单一，过于商业化，最终可能走向技术至上的极端，忽视人文学科的教育。　　【支持者的声音】　　“星联大学的设立，是一个非常重要的突破，尤其是在当今社会，技术的进步已经成为国家和社会发展的核心动力。”　　“如果能够从大学的层面，培养更多具有‘技术创新精神’和‘实践能力’的年轻人，未来东大的科技发展，将会更加强大。”　　“我很期待这所大学的课程设置和教育方式，特别是李凡提到的实战项目。”　　“这些东西，能够让学生在学习过程中获得真正的锻炼，这对未来进入科技领域的学生来说，显然是一大优势。”　　【反

对者的声音】　　“一个企业设立大学，我真的不敢苟同。”　　“虽然李凡的想法很有远见，但企业本身的利益导向，可能会影响到教育的独立性和公平性，最终可能只培养出一批能为星联工作的人才，而忽视了人才的多样性。”　　“我认为教育不应该被单一